多彩德育塑造精彩人生

多彩德育塑造精彩人生


山东省文登二中谭金芸邮编264400


古人云“从善如登,从恶如崩。”品格之于人,犹如芳香之于花。德育,应该是每个学校工作的重中之重。我校一直坚持以“树魂立根”为核心,创设情境,追求德育工作的生活化,达到“润物无声”的无痕之境。学校坚持“三个一”,即每学期一次全校性的大活动,每月一次年级活动,每周一次班级活动。以“活动为载体”是我们的特色。


一、抓住契机,创造性的开展活动


学校以敏锐的洞察力、机智的调控力、团结的战斗力,抓住一切可利用的机遇,不失时机的对学生进行德育教育。学校根据社会的大气候和学校的小气候,适时而动,相机而发,营造一种理想的德育渗透的文化氛围,使德育如新鲜的氧气,时刻萦绕在大家的周围。


1、军训“整容”,上好德育第一课


新生入校第一周,照例军训。但学校对军训做了周密细致的安排,使意志磨练教育、习惯养成教育、校规校纪教育、做人教育与军训有机融合在一起。严格的军训队列比赛与丰富的德育笔试二者结合起来,得分合并评出军训优秀班集体,使新生在军训中就明确了学校的规章制度和“做人先树德”的道理,为今后工作的顺利开展打好了第一仗。


2、开学典礼,放飞理想的羽翼


把开学典礼巧变为进行理想教育的生动课堂,是我校的又一举措:嘹亮的国歌声催人奋进;刘校长豪气冲天的讲话振奋人心;教育局领导引古喻今,热情洋溢的鼓励让人斗志昂扬;教师代表声情并茂的演讲荡气回肠;近两年文理科状元真实生动的故事让人终身难忘;学生代表真挚激情的表态让人心潮激荡。组织紧凑、主题明确的大会仅用1个小时就让全校师生走进历史上的二中:丰厚的文化底蕴、宏大的教学规模、一流的教学设施,敬业的教师队伍,连连夺冠的高考成绩,良好的社会声誉……回首二中过去,硕果累累,一片辉煌;展望二中将来,前途似海,不可估量。这样的大会使全校师生干劲十足,信心百倍,每个人都不禁拥有了强烈的自豪感和责任感,每个人都萌生美好的憧憬和向往。


3、借天时地利,赋予校园春色


9月中旬,正值全国普通话推广周。借此契机,我们开展了许多外有趣味、内有深意的活动,把德育工作的百花园妆点得更艳丽多姿;有“自创名言警句”活动,要求无错别字病句,并能将爱校、立志、做人等主题体现其一,语言既要简明、连贯、得体,又要有朝气、有创新、有内涵,学校把优秀的“名言警句”尽布于学校各处,给同学们很大的鼓舞。此外形式丰富的黑板报、主题鲜明的主题班会、声势浩大的错别字大搜索、莺歌燕语般的普通话交流,使同学们在快乐而充实的生活中愉快合作,那些无聊、粗俗的玩笑或游戏怎么能站住脚呢?市局领导来检查时观察到:走进校园,各宣传栏前人头攒动,但无喧嚣杂乱;校园在沉着的理性中有自由的欢笑,在文明的交流中有个性的张扬。让人感受最深的一句话:这真是和谐的美!


再如,喜闻“神州五号”载人航天飞船发射成功,我校即在全校举办了以“科学,民族腾飞之翼”为主题的班报评比,并在初三学生中开展了一次大规模的“科学知识竞赛”。纵观上下五千年中华史,横看世界百年风云录,同学们在活动中深切的感受到科学进步对民族兴旺的巨大影响,从而更加勤奋努力的学习。值得一提的是我校初三学生代表文登市参加威海市科技知识比赛夺得第一名;以遥遥领先的成绩受到了威海市领导的高度评价。


这样的机遇也许每个学校都有,但关键是领导们有没有深思熟虑、高瞻远瞩的把这些机遇与德育教育结合起来。每个大型的活动都要让它产生深远的意义,成为学生思想发展的重要里程碑。勿让它匆匆而来,匆匆而去。我们还根据各学科教材特点,将思想教育渗透到教学每个环节中,使每次机遇都成为德育工作最有力、最稳固、最理想的阵地。


二、对症下药,分层次开展活动


我们通过学校、家庭、社会等一切可利用的“反馈镜”及时捕获反常的“音符”,迅速诊断,对症下药,将不良倾向迅速消灭在萌芽之中;而且我们重视正面引导,入情入理,引起学生的强烈共鸣,从而使所遇问题迎刃而解,使疏导工作水到渠成。


1、法制安全教育报告会


新学期伊始,我们发现个别同学缺乏个人修养,和同学相处言行粗俗鲁莽,有的甚至与社会青年往来,有荒废学业、弃善从恶之倾向,且不少同学无视交通法规,在公路上横冲直撞,表演着危险杂技。于是我们迅速做出决策:利用法律扬正气,金盾之下育新人,全校师生在学校广场听取了一场生动而深刻的“法制安全教育报告会”,刘校长发出倡议,宋京生局长阐述其重要意义,司法局姜局长以发生在中学生中七个具体真实的小故事为迷途者敲响了警钟,公安局蔡科长做的交通安全报告发人深省,使同学们明白了玩车等于玩命,整个活动收到了预期的效果。这样的活动每学期都要举行。


2、“告别网吧”主题活动


通过社会调查我们惊讶的发现初一、初二同学迷恋网吧者甚多。他们疯狂的聊天、玩游戏,有的发展逃学、骗钱,甚至与痞子为友,教师苦口婆心的说教与家长的“严刑拷打”都收效甚微。于是我们在深入了解学生心理的基础上开展了“告别网吧”的主题活动:首先我们用诗文的激昂美打动在座学生,再用有理有据、直驱要害的学生演讲震动了学生,然后作为班主任、家长双重身份的代表以质朴而动情的心里话感动了学生,随之即来的集体宣誓鼓动了学生,后面趁热打铁的提问反思启发了学生,最后“天地为证、良心为证”的集体签名活动鞭策学生说到做到、拒绝网吧。同时市局与公安局领导的出席并颁奖也给大家很大的督促与鼓舞。我们又进行了跟踪调查,评选“浪子回头金不换”的典型人物与集体自律成功的优秀班级,使活动的影响力尽可能长久的保留下来。我们发给每位家长一封意味深远的信,对中学生迷恋网吧的心理做了全面的剖析,把家长的双手也拉了过来。同时我们又安排了系列融知识性与趣味性于一体的活动,力争把学生的兴趣、爱好吸引过来。


3、创立新的“三好学生”标准


我们发现:尽管学校、家庭、社会对当代孩子寄予了无限希望,但当代孩子身上却存在的致命的弱点:和同学相处自私心、功利心表现突出,缺乏谦让与宽容;与父母相处,对父母需求甚多,而回报却甚少;在公共场合与人交往,不注意尊重别人、保持个人形象,反而更随意或放肆;……也有的在家、校、社会表现反差极大。这样的缺撼不弥补,对学生个人、家庭、社会产生的负面影响无法估量。对此,我们认为必须有一种评价体系来改变学生的思想。于是我们创立了“三好学生”新标准:在校做个好学生、在爱做个好孩子、在社会做个好公民。对这三条都制定了严密的细则,它的实施将鞭策学生在校、在家、社会都成为有道德的人。同时也与“五个三、六个一”活动有效呼应。“六个一”活动当中明确提出了“给父母端一碗饭——表示自己的孝心”等要求,我们还在初三学生中开展“理解父母、感激父母、报答父母”为主题的演讲活动。从而使每项主题活动不流于形式,使之真正影响、促进、改变学生的思想与行动。


总之,我们有继往开来、永争一流的决心与魄力,我们有虚怀若谷、勤奋好学的胸怀与美德,我们有精诚团结、一切为了学生的气度与品格,大胆创新,使德育工作的视野更开阔,使德育工作的战线更长远。


三、因“人”制宜,分阶段开展活动


每个学生都是一个有着独经历、阅历、情感、个性的主体。不同年龄孩子的性格,爱好、心理需求均有不同。我们的德育工作不能追求千篇一律,而要突出别出心裁的创造力、不拘一格的吸引力,从而让我们的教育适应学生,而不是让学生适应我们的教育。“投其所好”是我们德育工作的又一项策略。


1、初一、初二学生年龄较小,步入新的环境、看到的一切都是新的,必生好奇之心,我们便开展“观察校园、描写校园、赞美校园”的作文比赛与“回顾二中辉煌历史,寻觅高考状元闪光的足迹”的年级会议,满足学生好奇心,培养其自豪感,并扬起理想的风帆。其次他们站在新的起跑线前,内心充满渴望,希望得到理解、承认和赞赏。他们活泼好动、乐于参与、善于模仿、好胜心、表现欲、荣誉感、可塑性都很强。于是我们在班团会上开展“做自律、自强、自立、自豪的人”活动、“爱我校园,我在行动”的实践活动、“一个都有不能少”的“爱我班级,展示个人优势” 大讨论活动、“为老师做一件好事”的“老师爱我、我爱老师”的经验交流活动、“期中考试优异者”谈个人奋斗历程的活动等等,这些活动通过集体的力量培养正确的人生观、价值观。在全年级开展的大型比赛活动有:“爱我中华”歌咏比赛、“数学学具、音乐乐器”制作比赛、“天天练、个个会”的英语单词大比拼与“英语故事会”大赛、“小作家”评比、“趣味数学游戏”大赛等给每个同学展示个人才华的机会,使每个人的渴望得以实现。但在部分同学身上又存在着自制力差、易反复犯错、易善恶不分、贪玩淘气、学习习惯差这些特点,对此一开始我们即利用军训、班会学习《中学生行为规范》,落实“五个三”、“六个一”于实际行动,成立年级自律会,为培养学生的自我约束能力,养成良好行为习惯打好基础。鼓励班主任培养一批独挡一面的班干部,在同学中树立典型,给习惯差者确立目标,时时关注,及时表扬,并通过校本程课渗透是非善恶观,鞭策学生走上正确的轨道。我们在全年级开展“各类小能手评选”来推动学生自我发展;并开展“我给大家什么样印象”的大讨论,督促学生塑造自己良好形象。


2、初三学生已经有了丰富的思想,独特的见解和强烈的个性。青春期开始,在心理与生理上发生剧烈的变化,处于从少年到青年过渡的关键时期,情绪极不稳定、易冲动爱暴躁,急切渴望与人交流、被人理解,但自己又不易理解别人,容易刚愎自用。开始考虑人生的目的、意义及个人前途,但思想又易波动。德智体分化明显,有的自由散漫或自暴自弃,叛逆心理较重。这个时期是极可造就而又极危险的时期,为此我们在班团会上开展“近朱者赤,近墨者黑”与“见贤思齐焉,见不贤而自省也”的观念大讨论以明确交友、反思对个人成长的重大影响;开展“讲英雄的故事、走英雄成长的道路”的故事评比,明确普通的人也可以成为英雄;开展“回顾昨天、珍惜今天、展望明天”的演讲比赛,明确宝贵的青春要牢牢把握在手中,不能等白头时空嗟叹;开展“我理解除父母吗?我理解老师吗?老师、父母请听我说”的真心话活动,促进学生与师长的交流,化解心头的疙瘩与不平,从而使其身心健康;开展“守纪律、守法律、守道德——也就守住了人生”的主题班会,制止学生中的盲目叛逆行为,避免因冲动毁掉人生;在整个级部开展“奇思妙想”的科技制作比赛,使学了理化的初三学生能学以致用、并创造发明;开展“挑战自我、超越极限”的个人才艺表演,使有所长的同学都拥有了自己的舞台与掌声。举办“心理实验室”的课外兴趣小组,既了解、疏导学生的心理,又使学生从活动中学会了自我分析、自我调控……


3、初四学生思想趋于成熟,已有了辨别是非的能力和避恶扬善的立场,做人更喜欢含蓄、深沉,不轻易表现自己的好恶。面对毕业,爱陷入思考,对升学就业考虑较多并能给自己加压。身心发育基本成熟,有自己的主见。但升学无望的学生极易消沉堕落。特别是临近毕业,学习纪律方面极易崩溃。面对人生的抉择期,我们在班团会上开展“奋斗,是成功的基石”的演讲比赛,使学生明确只有奋斗才有成功的机会;开展“做时间的主人”、“知识改变命运”的活动,号召同学努力提高学习班效率,为自己的人生谱写成功的篇章;开展“今日我以二中为荣,明日二中以我为豪”的计划交流,激发学生的荣誉感与奋斗心;开展围绕“公私观、幸福观、苦乐观、荣誉观”等问题的大讨论,培养正确的人生观;开展做“合格毕业生”、“学好本领、让祖国挑选”、“平凡的岗位、不平凡的人生”等主题活动,使各类学生心情舒畅的面对升学和就业……


总之,学生在微笑与掌声中健康成长是我们永恒的追求。“先学生之忧而忧,后学生之乐而乐”是我们不变的信念。为了学生做一个有益于家庭、社会、国家的“人”,我们呕心沥血都无怨无悔。我们将把二中老师无限的创造力开发出来,为德育工作谱写更富有艺术感染力的篇章!